Tempo de Natal

Símbolos de Natal

Estão por todo o lado...

As crianças falaram do Pai Natal, das estrelas, dos presentes, de Jesus, das luzes e das árvores de Natal.

Conversamos sobre todos eles e escolhemos algumas atividades para realizarmos nesta época.

A árvore de Natal foi um dos símbolos escolhidos. Para além da expressão plástica, as crianças fizeram um trabalho  de origami. A partir do quadrado verificaram que podiam dobrá-lo de modo a obter um triângulo ou um retângulo, trabalhando deste modo a geometria.

 

 O PINHEIRO dá PINHAS, as PINHAS dão PINHÕES, muitos PINHEIROS juntos fazem um PINHAL.

A partir do trabalho de geometria surgiu um jogo de linguagem. Pretendia levar as crianças a  descobrirem palavras da família de PINHEIRO. Na educação de infância as atividades servem objetivos transversais. Uma atividade pode desencadear muitas outras.

E já agora, alguém sabe o que é uma PINHOADA? Ninguém conhecia, temos que provar!...
 

 

Ainda em tempo de outono...

A propósito das abóboras enviadas pelas famílias, e depois de ouvirmos a história da CINDERELA, decidimos construir uma carruagem, como na história.

As diversas qualidades de abóboras... algumas serviram para fazer doce (As que estão abertas e vazias, claro!)

Esta foi a abóbora escolhida.

A carruagem precisava de rodas. Escolheram-se os materiais e mãos à obra. As rodas têm que ser redondas pois claro!

De seguida teria que se construir os cavalos e o consenso foi geral, seriam feitos de barro. E que tal colocarmos os lápis gastos que andamos a juntar, para fazer as pernas?
Boa ideia!

 Uma assistente operacional costurou o vestido muito chique, em renda!...
A CINDERELA estava muito vaidosa!

E já está!... Olha, agora parece que os cavalos são muito pequenos..., não faz mal, ficam a ser póneis!

CONHECIMENTO DO MUNDO

Atender aos interesses das crianças numa perspetiva de pedagogia construtivista, envolvendo-as nas próprias aprendizagens, leva à apropriação dos conteúdos de forma natural.
Dar oportunidade para se expressarem sobre o que as rodeia,  contribui para o desenvolvimento da sua criatividade.
Articular com as famílias envolvendo-as na vida do jardim de infância ajuda a criar laços e a facilitar as aprendizagens nos diversos domínios.

Em tempo de outono...apanham-se AZEITONAS

O Tiago levou um ramo de oliveira carregado de azeitonas, para o jardim de infância. Depois de o observarem as crianças representaram-no através do desenho e pintura de dedo, cada qual expressando-se à sua maneira. Após terminada esta tarefa fez-se a "apanha" das azeitonas.

 

Para que servem as azeitonas?

"Para comer!"

Podem comer-se assim que se apanham?

"Sim!"; "Não!"(respostas ambíguas)

Então, vamos aprender como se faz!

Alguém sabe para que servem as azeitonas, para além de se comerem?

"Para fazer azeite!"

Como as crianças não sabiam qual o processo para as curtir, aprenderam que têm que ser retalhadas e colocadas em água e para "adoçarem" tem que se mudar a água várias vezes antes de se pôr o sal e as ervas aromáticas.

Passados uns dias, as azeitonas estavam prontas a comer. E que deliciosas... mas cuidado, não se pode comer muitas, porque fazem mal.

E nada melhor, que provar também azeite molhado em pão caseiro. Que delícia!!!

 

 

 

 

Um ramo de oliveira com azeitonas maduras

Brincar com castanhas

Pelo S. Martinho, a Daniela levou um saco com castanhas bravas para a sala 2. Depois de pensarem o que queriam fazer com elas, as crianças puseram mãos à obra e fizeram bonecos bem divertidos.

Este blog pretende ser uma partilha de saberes onde crianças, educadoras e alunas estagiárias poderão publicar atividades, experiências ou vivências interessantes. Porquê o nome brincar? Porque brincar é inato na criança. Quando brinca, aprende a relacionar-se, a tolerar e a compreender os outros, a vivenciar situações que lhe despertam diversas sensações e a levam a novas aprendizagens.

Início do blog 12-11-13