SUPER -HERÓIS E SUPER-HEROÍNAS

Com o Carnaval verificamos que muitos de nós se mascararam de super-heróis e super-heroínas. 

Acabaram os festejos e continuávamos a falar e a representar estes personagens.

Quisemos saber quais os super-heróis e super-heroínas que conhecíamos e dos quais gostávamos mais. Todos os escolhidos eram facilmente identificados.

Fizemos alguma pesquisa(principalmente a nossa educadora Rosa, pois não conhecia alguns dos super-heróis e super-heroínas de quem falamos) e verificamos que apareciam em filmes e em livros de Banda Desenhada.

O que é a Banda Desenhada?

Já sabemos e até aprendemos algumas das características destas histórias contadas em sequência de pequenos quadros, com balões e com  muitas palavras que tentam imitar o barulho de um som: as onomatopeias. Fizemos um quadro com algumas que fomos dizendo e alguns de nós conseguem descobri-las nos livros.
 

Pedimos livros velhos e fizemos trabalhos plásticos.
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Quisemos criar a nossa Banda Desenhada

Cada um inventou um super-herói ou uma super-heroína, deu-lhe o nome e descreveu algumas das suas características. Todos eles/elas têm poderes fantásticos (trabalhámos a igualdade de género). 

De seguida inventámos histórias que foram posteriormente reunidas, originando um livro recheado de personagens fortes, protetoras das crianças, dos animais e de quem estiver em perigo. 

Para a eleição do "nosso(a)" super-herói ou super-heroína fizemos uma votação secreta,  que após a contagem dos votos verificamos que foi o SUPER-TIGRE o escolhido.
  

Agora, para além de termos uma área na biblioteca para a Banda Desenhada, temos também um SUPER-HERÓI como companheiro de aventuras!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

DANÇA E DESENHO

Gostamos muito de dançar, mas desta vez associamos o desenho à dança.

Ao som do " Carnaval dos animais", de Saint Saens, criámos e experimentamos livremente com todo o corpo, por todo o espaço.

O facto de estarmos descalços originou novas sensações que explorámos com grande alegria: deslizámos melhor pelo chão e os nossos movimentos foram muito mais soltos.

Com folhas espalhadas pelo chão, fomos desenhando conforme passávamos por elas, sempre a dançar.

Uma linha contínua atravessou um grande papel que estava na parede que recriamos com o movimento do nosso corpo.

Gostámos mesmo muito desta atividade e vamos repeti-la, mas com outras surpresas pelo meio.

MOZART

A música é uma constante no dia a dia do jardim de infância. Escutamos composições de Mozart. Dançamos e jogamos ao som da sua música. Conhecemos um pouco da sua biografia. Gostamos de saber que com 5 anos já tocava piano e violino, e sabia compor músicas.

Depois de observarmos uma imagem de Mozart, fizemos o seu retrato.

 

Mozart usava o cabelo enrolado em canudos.

Elaboramos uma cabeleira e um piano para brincarmos ao Mozart.

Que divertido "tocar" com a cabeleira na cabeça!

 

Com inspiração nas cores do piano, trabalhamos o preto e o branco e fizemos um painel com os autorretratos de todos os elementos do grupo.

Experimentamos desenhar com lápis de cera branco sobre cartolina preta.

Conversamos sobre o que o preto nos faz lembrar e surgiu a noite, por ser escura. Representamos o dia e a noite e recordamos o que se pode fazer e quais as diferenças. O que sabemos: O  dia tem o sol e as nuvens e a noite tem a lua e as estrelas; de dia a "lua está a dormir"e de noite é o "sol que está a dormir"; à noite todos dormem, até os animais, mas há pessoas que têm que trabalhar, são os polícias, os médicos, os bombeiros e os padeiros; à noite não  podemos ir brincar na rua nem no parque, mas de dia podemos brincar em todo o lado; a noite é escura e temos que acender as luzes e de dia não é preciso, só às vezes; à noite só podemos comer o jantar, mas de dia podemos comer muitas vezes.

Fizemos uma atividade experimental para percebermos porque há dia e noite. Usamos o globo terrestre e uma lanterna para simular a luz do sol. Compreendemos que quando uma parte da terra está iluminada pela luz do sol é de dia, enquanto a outra parte está às escuras e é de noite, porque a luz do sol não chega lá. 

VAI-TE EMBORA SONHO TRISTE

Os sonhos de Salvador Dalí serviram de mote para termos uma conversa em grande grupo sobre o que nós sonhamos. Verificámos que temos sonhos muito bons - que estamos na praia a brincar com a areia, que vamos passear com os nossos pais_, mas às vezes temos sonhos dos quais não gostamos nada - que um dragão nos persegue, que os maus nos querem dar tiros, que o lobo mau nos quer apanhar. 
Em pequeno grupo fizemos o registo pictográfico da nossa conversa.

Alguns de nós dormem com bonecos para não sentir medo. 

Foi assim que apareceu a história " As preocupações do Billy" de Anthony Browne

Este livro conta-nos a história de Billy, um menino que vive preocupado com os seus medos, mas a sua avó encontra uma solução para os combater: a construção de bonecos das preocupações, como fazem as crianças da Guatemala. 

http://issuu.com/kalandraka.com/docs/as-preocupasoes-do-billy-pt/11?e=0/1114358

O facto de outras crianças, de países longínquos, terem esta tradição, originou um grande interesse para nós construirmos, também, os nossos bonecos das preocupações.

Primeiro fizemos o projeto e depois mãos à obra:

A construção com tecidos,lãs, botões ...

"Os bonecos das preocupações" concluídos

Para os transportarmos para casa, decorámos umas saquinhas de pano, para irem bem aconchegados.

Agora, ficam connosco, no nosso quarto, para nos fazerem companhia.

Este projeto associado à Arte revelou-se muito rico, com muita participação e interesse das crianças, com a evidência de que a Arte pode ser utilizada como uma estratégia muito positiva no desenvolvimento do currículo na educação pré-escolar.    

Salvador Dalí

SALVADOR DALÍ

Dando continuidade à exploração sobre insetos, descobrimos que um grande artista SALVADOR DALÍ, pintava formigas nalgumas pinturas, mas ele não gostava mesmo nada delas.

Ficámos admirados com alguns elementos que se encontram nos quadros de Dalí: os relógios derretidos; os elefantes com pernas enormes, os ovos

estrelados…

UAU... É MESMO UM QUADRO ENGRAÇADO!

“ A persistência da memória”

Verificámos que este pintor não representava as coisas como elas são, até parecem sonhos. E foi assim que ouvimos 2 histórias sobre ele e sobre os seus sonhos, que adorámos!

“El pequeno Dalí”e “El sueno de Dalí”

https://www.youtube.com/watch?v=yRRcjxgIQug

Umas das coisas que mais nos chamou a atenção foi a figura do pintor, ele tinha um bigode tão giro!

Olhem para o meu bigode à Salvador Dalí!... Gostam? 

 

As linhas curvas do bigode serviram para modelarmos espirais com plasticina e, assim, preenchermos espaços de uma forma diferente.

Aproveitámos os relógios para percebermos alguns elementos do tempo. Alguns de nós conseguem contar até 60. E 60 segundos é o que tem um minuto.

Agora na nossa "árvore das mil cores"estão muitos relógios construídos com os mais diversos materiais.