Projeto do Departamento Pré-Escolar - "Santarém através do olhar das crianças"

A coordenadora do departamento pré-escolar do agrupamento Alexandre Herculano propôs às educadoras dos  agrupamentos do concelho de Santarém, o projeto "Santarém através do olhar das crianças". Esta iniciativa tem como objetivo levar a criança a conhecer melhor o meio envolvente e em simultâneo educar o olhar e o ver. A criança observará a realidade e terá a oportunidade de captar os aspetos que mais curiosidade lhe despertem, através da objetiva da máquina fotográfica.

 O grupo 2 visitou o centro histórico da cidade de Santarém e revelou curiosidade por diversos aspetos, tais como: as portas e varandas das casas, as formas geométricas que descobriam, as estátuas, os monumentos...tendo optado por  fotografar as portas bonitas da cidade de Santarém.

 

 

 

 

As crianças tiraram fotografias a portas de várias cores e com diversos padrões geométricos.

 

Interessaram-se pelas portas de igrejas, museus e claro, a porta do Sol do castelo de Santarém.

 

 

Os batentes também lhes despertaram muito interesse.

As crianças foram críticas e reagiram quando encontraram portas em mau estado, partidas, com falta de tinta, sujas...

Na opinião das crianças as portas deveriam ter mais cores e decorações mais divertidas.

 

 

 

 Esta porta que é bonita, poderia ficar mais divertida se tivesse outras cores.

 

 

 

Vamos projetar portas criativas. partilharemos brevemente.

 

BRINCAR AO CARNAVAL

O CARNAVAL está a chegar. Começamos com atividades divertidas. Vejam o "Bigodes" e a "Pató" que criamos para alegrar a entrada do jardim de infância.

 

 

O casal é inseparável. Até dão o braço para irem passear...

 

 

PREVISÃO DAS FANTASIAS PARA O DESFILE DE CARNAVAL

As crianças partilharam  quais as máscaras e fantasias que preferem.

Como habitualmente as meninas escolheram fatos de princesas e fadas na grande maioria. Os meninos querem ser super-heróis, principalmente o "Homem Aranha."

 

Brincar com formas geométricas

Descobrir as formas...aprender a nomeá-las...brincar com elas através da dramatização da história " Quem quer casar com a quadradinha"...aprender a canção "A rua das formas", foram estratégias utilizadas na exploração desta temática. As crianças tiveram ainda oportunidade de assistir a uma apresentação em power point da história trabalhada, apresentada de forma original através do datashow, no teto da sala.

 

 

 

  

 

  

  

 

 

 

 

 

 

 

Ainda a geometria - BRINCAR COM FORMAS E LINHAS

As formas e as linhas estão por todo o lado. As crianças descobriram-nas no chão, nas portas e janelas, nos quadros, nos papeis, nos brinquedos e jogos, ...

Observaram obras do artista plástico MONDRIAN e recriaram utilizando os blocos lógicos e a régua.

 

Esta atividade de matemática transversal à expressão plástica e às artes, resultou num painel colorido,  alegre e muito bonito!

                   
Como as crianças continuavam interessadas em explorar os blocos lógicos, fizeram composições a partir de critérios ditados pela educadora ( desenhar um circulo grande ou pequeno, um quadrado grande ou pequeno, etc.)

ESPIRAL

A espiral surgiu com a observação de cascas de caracóis que temos na mesa das ciências. Descobrimos onde podemos observar espirais na natureza e em coisas do dia a dia:

Nas cascas dos caracóis e dos búzios;

Nas cobras e lagartas enroladas;

Na cauda dos camaleões e de alguns macacos;
Em algumas plantas;

Nas fatias de torta;

Nos bolos que se chamam caracóis;

  

Nos tornados;
 

No remoinho da água;

No movimento das ventoinhas;

Nas escadas em caracol;

Em algumas joias.

As crianças desenharam e decoraram espirais com diversos materiais.

Modelaram espirais em plasticina.

 

  

Uma bola                                   Um caracol

Um caracol 

Desenharam e coloriram espirais com significado.

EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA - As questões de género no JI

A sala 2 do JI do CHOUPAL tem andado a trabalhar a constituição do grupo, entre outros assuntos. Surgiram diversas atividades, tendo como ponto de partida a matemática. As crianças contaram o número total, o número de meninas e o de meninos. Formaram os grupos por género, em primeiro lugar com elas próprias, depois com os cartões das fotografias. Verificaram a quantidade que cada subgrupo possui e foram representar através do desenho. Contaram com a ajuda da assistente operacional, que preparou os modelos do vestuário a gosto de cada criança.

O grupo dos meninos é composto por 8 crianças.

O grupo das meninas é composto por 10 crianças.

                                          

O grupo total é composto por 18 crianças.

 

Foram estudados e decorados os símbolos masculino e feminino.

 

Exploraram um jogo sobre a educação para a igualdade, em que são apresentadas diversas situações onde homens e mulheres desempenham funções idênticas. (CIG - comissão da cidadania e igualdade de género da Presidência do Conselho de Ministros)

AS REFLEXÕES DO GRUPO:

"As mulheres podem fazer tudo e os homens também."

"Os meninos e as meninas podem brincar com os mesmos jogos e brinquedos."

"Os meninos gostam mais de jogar à bola."

"Os meninos não usam saias nem vestidos, mas alguns usam, como por exemplo os árabes."

"Também as meninas gostam muito de pintar as unhas e usar colares e brincos e os meninos não. Mas alguns gostam de brincos e colares. O António tem um brinco."

"As mulheres pintam os olhos e põem batom e os homens não, mas às vezes também usam batom do cieiro."

"Os cabelos das meninas são quase todos compridos e os dos meninos não. Mas, alguns homens gostam dos cabelos compridos e alguns meninos também, como o Miguel e o Tiago."

"Só as meninas é que usam biquíni".

"As mulheres têm maminhas grandes porque precisam de dar leitinho aos bebés. Os homens têm maminhas pequenas."

"Os homens têm barba e bigodes e as mulheres não. Mas às vezes têm, porque a minha avó pica-me quando me dá beijos."

"Os meninos e os homens podem fazer xixi de duas maneiras, em pé ou sentados e as meninas têm que fazer sentadas, porque pode acontecer como à Carolina, que fez em pé e molhou as calças e os sapatos."

"Os meninos quando crescerem vão ser homens e pais e as meninas vão ser mulheres e mães."

 

Atividades do domínio da matemática - geometria - descobrir formas circulares e representá - las através da expressão plástica. Atividade transversal à sensibilização às ARTES.